谈炜《德鲁克谈目标计划管理》
【培训目标】本课程解决三件事：● 掌握目标管理的方法，帮助下属做到自我控制● 指定目标之后如何分配与安排，破除不愿意授权的障碍● 安排工作之后如何提升下属能力，做到有针对性地辅导【培训对象】各部门主管/经理/总监【培训天数/期】1天【培训方式】影片教学、案例讨论、情境互动、讲授【课程大纲】模块一、开篇－课程介绍 课程目标：不是来听传统管理知识的；是来经历当场深入探讨自身问题
谈炜
谈炜《团队领导力提升》
本课程旨在做好3件事：认知转换，技能提升，行为训练。【课程目标和成果】经过两天的训练，学员在不同程度上有如下的收获： 领导力理念的认知与相关团队管理技能的提升 明确自身面临的领导力问题和挑战，并达成共识 对面临着的主要问题和挑战探讨突破途径和方法 学习运用领导力与团队测评体系评估自我差距 树立反思自我、提升自我、提升自我执行力的态度【培训
谈炜《高情商领导力》
【培训目标】 l 深刻理解领导力与情商的概念，从管理者走向领导者的心态调整 l 学会运用领导力框架模型完成自身问题诊断，找到现实差距 l 帮助领导者树立积极心态，主动承担责任，释放正能量 l 帮助领导者发现自己的盲区、长处及潜力 l 掌握作为教练的领导者应具备的提问与反馈技巧，提升个人及团队的绩效 【培训对象】各部门经理/总监/副总/总经理 【培训天数/期】1天
谈炜《”关键对话“之管理沟通》
【目标和成果】重新审视自己，找到自身行为中所存在的优缺点通过视频学习和演练，掌握工作场景中应用关键对话的方法掌握关键对话的核心要义，自我评测沟通中的缺失和障碍通过德鲁克思想的传导，帮助管理者理清自身的角色与责任促进一个共同的团队愿景，增强公司目标的清晰提升学员立即改变与行动的动力与意愿
谈炜《管理者的八项修炼》
《管理者的八项修炼》——德鲁克管理系列之１【培训目标】培训内容根据管理上的两大对象，即「人」及「工作」展开。第一部分谈的是管理者的角色认知与职能，接下来分成工作与人员管理两大部分，最后以团队领导做为提升。通过2天8个单元，与工作最为相关的管理技能的学习，帮助企业的中层经理建立起对管理的基本认知和框架认识，籍此全面培养一线经理在管理上的知识、技巧及态度，使公司的中坚干部一次性完整地接受并学习到各种管理技能，打好管理基础。
谈炜《教练式领导力打造》
本课程旨在做好3件事：认知转换，技能提升，行为训练。 【课程背景介绍】 教练式领导可以说是一个全新的领导模式和领导方法，它的特点在于使传统的领导者变成一个教练，使自己的出发点、领导方式、领导艺术做出改变。它的要点是改变领导的思维、领导的模式、领导的方法，重点是 “教练”二字上：教练式思维：每个学员都会学到教练式思维，使学员都会受到触
谈炜《巅峰执行力打造》
【课程目标】 使全团队充分认识到执行力对公司实现业绩目标的重要性 明确公司面临的执行力问题和挑战，并达成共识 对面临着的主要问题和挑战探讨突破途径和方法 学习运用执行力测评体系评估自我差距 树立反思自我、提升自我、提升自我执行力的态度【培训方式】互动讲授、案例讨论、影片教学、案例分析、情景互动【培训特点】 综合运用多种培训方法
谈炜《打破部门墙——跨部门冲突与协作》
【课程特色】建构理论（Constructivism）认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者借助其他人（包括教师和学习伙伴等）的帮助，通过重新建构认知和行为体系的方式获得的，获得知识的多少，取决于学习者根据自身经验去建构有关知识的过程，而不取决于学习者记忆和背诵所讲内容的能力（斯滕伯格，2002)。基于此，本课程有三大特色：
谈炜《高效能人士的七个习惯》
本课程旨在做好3件事：认知转换，技能提升，行为训练。【课程背景介绍】近年来，领导者的角色已有重大的改变，过去常强调领导者担任「上司」的角色，但现在，领导者必须成为下属的合伙人，不能再仅凭职位所赋予的职权去带领下属。「没有最好的领导风格，只有最适合的领导风格」已经成为风靡全球的领导概念，「情境领导」是管理、激励员工的有效方法，透过它，让主管和下属之间形成合作伙伴关系，并达成组织目标发挥最高绩效。
